《公输》的“数字化”解读

《公输》,人教版(2001)九年义务教育初中语文第四册第21课,选自《墨子·公输》(《诸子集成》中华书局1954年版)。墨子,中国战国初期思想家,墨家学派的创始人。《墨子》是中国战国时期墨家派的著作总集。《公输》以其富于表现力的人物语言及其从中见出的人物精神和性格特征,充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑力量强的特色。
解析和赏读《公输》,我们不妨从下列“数子”间入情入理──
一、总观全文一、二、三
一个故事。《公输》记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭借谋略使他们不敢轻举妄动,最终阻止了战争的发生。简言之,是一个墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。这个故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
二个部分。课文第1段交代事情的起因。“造云梯之械”, 表明一场大战即将爆发,宋国形势很危急;“行十日十夜”,表现了墨子为阻止战争而不辞劳苦的精神。从第2段开始直至全文结束,是课文的主体部分,详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过。墨子见公输盘和楚王,都不是直陈其事、开宗明义,而是先作妙喻,然后颇有逻辑性的层层推断,其间持之有故,言之成理,这就大大增强了说服力,收到了很好的艺术效果。
三个人物。在这篇文章里,墨子、公输盘和楚王是有形有声的三个角色。墨子对战争的性质是看得比较清楚的,能够明确地指出楚攻宋之不义,因而他不辞辛劳,长途跋涉赶到楚国都城,以实际行动去制止战争的发生。墨子始终站在正义的立场上,以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王进行了无可调和的斗争,每每理直气壮,义正辞严。当时楚大宋小,楚强宋弱,而且楚攻宋之心蓄谋已久,要想制止这场战争的发生,是一件极为不易的事。然而墨子终于制止了这场战争。这固然同墨子的机智善辩颇有关系,但更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势。至于公输盘和楚王,在下面的分析中将会剖析到这两角色的实质。
二、课文主体三、二、一
课文的主体基本分为三个步骤:①使公输盘理屈词穷;②使楚王理屈词穷;③使楚王放弃攻宋(通过模拟攻守,说明楚国攻打宋国决不会有好结果)。这场斗争及其结果表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争和善于斗争,直至胜利。
墨子从道义上对战争发动者公输盘和楚王做了两个回合的辩争。第一步、第二步中,墨子采用了相同的方法:先诱使对方说出正确的观点,然后指出对方的行为与观点相悖谬,使之陷入自相矛盾中而无法争辩,从而从道义上揭露其不义,使其在舆论上威风扫地。
墨子还从战术的实力上作好了一个系列的非常充分的准备。这就是主体的第三步,墨子的胆略才识使楚王和公输盘的侵略野心终于没有得逞。
三、使公输盘被动一、五、二
这是第一个回合。墨子到楚国后,公输盘问他为何而来,他并不正面直答来意,而说:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”他把问题说得十分严重,意在把对方的注意力一下子引到这件事上,迫使对方对帮他杀掉仇人这件事立即表示态度,说出意见,也就是使对方说出自己想要他说出的话来。可是公输盘偏偏不说,只是表示“不说(悦)”。公输盘不说,当然没有达到预期的目的。于是墨子又来个火上浇油,“请献十金”,这意味着要拿金钱贿赂收买他,让他去干杀人的勾当。这下子公输盘可沉不住气了,便脱口说出“吾义固不杀人”,墨子的这一个激将法效果顿显。然后,墨子抓住公输盘的这句话,据理指评,公输盘为楚国打造云梯用以攻宋“不可谓智”、“不可谓仁”、“不可谓忠”、“不可谓强”、“不可谓知类”。这五个“不可谓”,全面驳斥和批判了公输盘的行为,使公输盘所标榜的“义”失去根据而站不住脚。“公输盘服”,一个“服”字,表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可对。然而,侵略者是不会轻易罢手的,当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时,公输盘把责任推到了楚王身上,接下来是墨子再进一步的逼问,公输盘不得不答应引墨子去见楚王。这一个层次里,墨子一番诱逼,五道推断,二次质问,直让公输盘招架不住。
四、使楚王窘迫一、三、一
墨子见楚王,则是另一番景象。墨子先用一个假设,说有这样一个人,自己有华丽的车子不坐,而去偷邻居的破车;自己有丝绸衣服不穿,而去偷邻居的粗布衣裳;自己有好饭好菜不吃,而去偷邻居的粗劣食物。连用了三个比喻,接着问楚王:“此为何若人?”诱使楚王痛快地说出“必为有窃疾矣”。 楚王没有像公输盘那样吞吞吐吐,不然的话,墨子也可能再用激将法或者别的什么方法使他说出自己要他说的话的。可见,墨子是根据不同对象的表现,而采取不同的方式方法,目的就是要他们说话,要他们说出自己想要他们说的话。不说话不行,说的话不合“味口”也不行,只要他们说了话,事情就好办了,就可以抓其把柄,以子之矛攻子之盾了。于是,墨子一连用了三个对比,将楚国的物产丰富与宋国的物产贫乏作出鲜明的比较,再用一个类比,类推出楚国攻宋是“与此同类”的结论。 在墨子强有力的论据面前,楚王同公输盘一样,陷入了自己所否定的圈子中而无话可说,不得不诺诺称是说“善哉”。但是,楚王仗着大国的实力,仍不放弃攻宋的打算,这就引入了第三场斗争。在第二回合的较量中,一个假设、三个对比、一个类比,墨子就这样弄得楚王尴尬不堪。
五、使楚国“非攻”九、一、三
公输盘与楚王决不因在道义上的失败而放弃侵宋之心,他们互相推嫁责任便足以说明这一点。墨子意识到了:对于强大而又顽固的敌人,除了在道义上攻破它,同时还得在实力上抵抗直至压倒它。于是墨子“解带为城,以牒为械”,与公输盘演练攻守战。“九攻”、“九距”,点明战斗之激烈;“攻械尽”、“守圉有余”,交代激战之结果;“诎”,指出公输盘盘已经技穷而“屈服”。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时,公输陡起杀机。墨子先说一个“不过”,敏锐地将这一阴谋加以揭穿,使公输盘的卑劣行径暴露无遗,紧接着严正地告诫公输盘和楚王:“臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”在实力的对比和威慑之下,公输盘和楚王不敢轻举妄动,楚王不得不最后说出“善哉,吾请无攻宋矣”的话来,取消了攻宋的打算。“九距”而“有余”,战术过之;一针见血地指透险恶用心,勇气胜之;“三百人”众志成城,信心强之。这些就是墨子的“实力”,镇定自若、无所畏惧的墨子终于以足够的实力迫使楚王放弃了攻占宋国的企图。
《公输》的“数字化”解读
(448200)湖北省沙洋县长林中学 鲁修贤

《公输》,人教版(2001)九年义务教育初中语文第四册第21课,选自《墨子·公输》(《诸子集成》中华书局1954年版)。墨子,中国战国初期思想家,墨家学派的创始人。《墨子》是中国战国时期墨家派的著作总集。《公输》以其富于表现力的人物语言及其从中见出的人物精神和性格特征,充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑力量强的特色。
解析和赏读《公输》,我们不妨从下列“数子”间入情入理──
一、总观全文一、二、三
一个故事。《公输》记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭借谋略使他们不敢轻举妄动,最终阻止了战争的发生。简言之,是一个墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。这个故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
二个部分。课文第1段交代事情的起因。“造云梯之械”, 表明一场大战即将爆发,宋国形势很危急;“行十日十夜”,表现了墨子为阻止战争而不辞劳苦的精神。从第2段开始直至全文结束,是课文的主体部分,详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过。墨子见公输盘和楚王,都不是直陈其事、开宗明义,而是先作妙喻,然后颇有逻辑性的层层推断,其间持之有故,言之成理,这就大大增强了说服力,收到了很好的艺术效果。
三个人物。在这篇文章里,墨子、公输盘和楚王是有形有声的三个角色。墨子对战争的性质是看得比较清楚的,能够明确地指出楚攻宋之不义,因而他不辞辛劳,长途跋涉赶到楚国都城,以实际行动去制止战争的发生。墨子始终站在正义的立场上,以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王进行了无可调和的斗争,每每理直气壮,义正辞严。当时楚大宋小,楚强宋弱,而且楚攻宋之心蓄谋已久,要想制止这场战争的发生,是一件极为不易的事。然而墨子终于制止了这场战争。这固然同墨子的机智善辩颇有关系,但更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势。至于公输盘和楚王,在下面的分析中将会剖析到这两角色的实质。
二、课文主体三、二、一
课文的主体基本分为三个步骤:①使公输盘理屈词穷;②使楚王理屈词穷;③使楚王放弃攻宋(通过模拟攻守,说明楚国攻打宋国决不会有好结果)。这场斗争及其结果表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争和善于斗争,直至胜利。
墨子从道义上对战争发动者公输盘和楚王做了两个回合的辩争。第一步、第二步中,墨子采用了相同的方法:先诱使对方说出正确的观点,然后指出对方的行为与观点相悖谬,使之陷入自相矛盾中而无法争辩,从而从道义上揭露其不义,使其在舆论上威风扫地。
墨子还从战术的实力上作好了一个系列的非常充分的准备。这就是主体的第三步,墨子的胆略才识使楚王和公输盘的侵略野心终于没有得逞。
三、使公输盘被动一、五、二
这是第一个回合。墨子到楚国后,公输盘问他为何而来,他并不正面直答来意,而说:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”他把问题说得十分严重,意在把对方的注意力一下子引到这件事上,迫使对方对帮他杀掉仇人这件事立即表示态度,说出意见,也就是使对方说出自己想要他说出的话来。可是公输盘偏偏不说,只是表示“不说(悦)”。公输盘不说,当然没有达到预期的目的。于是墨子又来个火上浇油,“请献十金”,这意味着要拿金钱贿赂收买他,让他去干杀人的勾当。这下子公输盘可沉不住气了,便脱口说出“吾义固不杀人”,墨子的这一个激将法效果顿显。然后,墨子抓住公输盘的这句话,据理指评,公输盘为楚国打造云梯用以攻宋“不可谓智”、“不可谓仁”、“不可谓忠”、“不可谓强”、“不可谓知类”。这五个“不可谓”,全面驳斥和批判了公输盘的行为,使公输盘所标榜的“义”失去根据而站不住脚。“公输盘服”,一个“服”字,表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可对。然而,侵略者是不会轻易罢手的,当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时,公输盘把责任推到了楚王身上,接下来是墨子再进一步的逼问,公输盘不得不答应引墨子去见楚王。这一个层次里,墨子一番诱逼,五道推断,二次质问,直让公输盘招架不住。
四、使楚王窘迫一、三、一
墨子见楚王,则是另一番景象。墨子先用一个假设,说有这样一个人,自己有华丽的车子不坐,而去偷邻居的破车;自己有丝绸衣服不穿,而去偷邻居的粗布衣裳;自己有好饭好菜不吃,而去偷邻居的粗劣食物。连用了三个比喻,接着问楚王:“此为何若人?”诱使楚王痛快地说出“必为有窃疾矣”。 楚王没有像公输盘那样吞吞吐吐,不然的话,墨子也可能再用激将法或者别的什么方法使他说出自己要他说的话的。可见,墨子是根据不同对象的表现,而采取不同的方式方法,目的就是要他们说话,要他们说出自己想要他们说的话。不说话不行,说的话不合“味口”也不行,只要他们说了话,事情就好办了,就可以抓其把柄,以子之矛攻子之盾了。于是,墨子一连用了三个对比,将楚国的物产丰富与宋国的物产贫乏作出鲜明的比较,再用一个类比,类推出楚国攻宋是“与此同类”的结论。 在墨子强有力的论据面前,楚王同公输盘一样,陷入了自己所否定的圈子中而无话可说,不得不诺诺称是说“善哉”。但是,楚王仗着大国的实力,仍不放弃攻宋的打算,这就引入了第三场斗争。在第二回合的较量中,一个假设、三个对比、一个类比,墨子就这样弄得楚王尴尬不堪。
五、使楚国“非攻”九、一、三
公输盘与楚王决不因在道义上的失败而放弃侵宋之心,他们互相推嫁责任便足以说明这一点。墨子意识到了:对于强大而又顽固的敌人,除了在道义上攻破它,同时还得在实力上抵抗直至压倒它。于是墨子“解带为城,以牒为械”,与公输盘演练攻守战。“九攻”、“九距”,点明战斗之激烈;“攻械尽”、“守圉有余”,交代激战之结果;“诎”,指出公输盘盘已经技穷而“屈服”。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时,公输陡起杀机。墨子先说一个“不过”,敏锐地将这一阴谋加以揭穿,使公输盘的卑劣行径暴露无遗,紧接着严正地告诫公输盘和楚王:“臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”在实力的对比和威慑之下,公输盘和楚王不敢轻举妄动,楚王不得不最后说出“善哉,吾请无攻宋矣”的话来,取消了攻宋的打算。“九距”而“有余”,战术过之;一针见血地指透险恶用心,勇气胜之;“三百人”众志成城,信心强之。这些就是墨子的“实力”,镇定自若、无所畏惧的墨子终于以足够的实力迫使楚王放弃了攻占宋国的企图。

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